НиШ №4 2026 (ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ)
Филология (5.9)
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ И ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС
Абделлатиф М. М. А. Рецепция Горького в арабском культурном пространстве: сравнительный анализ переводов
Ван Ханьюй. Трансформация образов древнекитайской лирики в поэзии русского Харбина 1920–1940-х гг.
Пономарева Т. А. Первая мировая война в поэзии русского модернизма
ЖУРНАЛИСТИКА
Макарова П. В. Роль блогеров в формировании доверия к медиаконтенту в России
Педагогика (5.8)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Григорьева Т. В. От исполнителя к стратегу: имитационное моделирование как метод обучения стратегическому целеполаганию руководителей школ в системе повышения квалификации
Мачехина О. Н., Михайлова С. В., Чозгиян О. П. Модель диагностики уровня сформированности коммуникативных компетенций педагогов, работающих в поликультурных коллективах обучающихся
Наумченко С. А. Методологические подходы к управлению учебным процессом в организациях среднего профессионального образования с применением технологий искусственного интеллекта
Теремов А. В., Богданов Н. А., Пятунина С. К., Жигарев И. А., Петросова Р. А., Смирнова Т. А. Основные закономерности и правила конструирования учебника биологии для основной школы (базовый уровень) как содержательный ресурс биологического образования
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Болотова Е. Л., Михайлова Т. И. Профильные психолого-педагогические классы в экосистеме педагогического университета (на примере Московского педагогического государственного университета)
Нохрина Н. Н. Субъективно-прагматический подход к студентам в образовательном процессе в высших учебных заведениях
Поберезкая В. Ф., Уваровская О. В., Терентьева С. Н. Региональные особенности реализации сетевой модели «Общеобразовательная организация – Сыктывкарский государственный университет им. Питирима Сорокина» по работе с психолого-педагогическими классами «Я буду учителем» в Республике Коми
ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Чжоу Цюнь, Осипова О. П. История развития и периодизация системы изучения и преподавания китайского языка как иностранного в России
КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА
Мерзлякова В. П. Работа с семьей в процессе логопсихокоррекции заикания у детей
Тюрин А. В. Функциональная система орфографического письма: нейропсихологические корреляты орфографических ошибок и рекомендации по коррекционно-развивающей работе
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК
Беляева Е. Н., Морозова С. М., Годин В. Н. «Старт в медицину» – конференция проектных и исследовательских работ естественно-научной направленности
Володин В. В., Бредихина С. В. Экзистенциальные концепты в литературном образовании младших школьников
Галкин А. В. Игровые привычки как средство вовлечения подростков в проектную деятельность в условиях школы полного дня
Грузинская А. С. Диалогическое воспитание на уроках биологии как ресурс становления естественно-научного мировоззрения и экологического сознания учащихся
Деза Е. И. Алгоритмы как средство реализации интегративного подхода при обучении математике
Лазарева А. С. Методика формирования когнитивной гибкости взрослых обучающихся как основание многоязычной подготовки в дополнительном профессиональном образовании
Цзинь Юйхань. Развитие самостоятельной деятельности детей в процессе рисования
Янченко В. Д., Алифанов Н. М. Трудности и способы их преодоления в процессе обучения синтаксису простого предложения в 8 классе
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Игнатенко И. И., Кононец А. Н. Развитие лексической компетенции с помощью искусственного интеллекта
Кун Цзаньян. Формирование навыков работы с безэквивалентной фразеологией у китайских студентов на основе электронного словаря Quizlet
Яскина О. А. Модульная методика применения цифрового контента визуальных средств как фактор повышения качества биологического образования
